Το τρελοβάπορο

Λίγο πριν ολοκληρωθούν οι συναντήσεις του εργαστηρίου παραμυθιών, μέσα στο πνεύμα του καλοκαιριού, ασχοληθήκαμε με το υπέροχο ποίημα του μοναδικού Οδυσσέα Ελύτη: Με αφετηρία τις ιδέες του κυρίου Ιωάννη Παπαδάτου, επίκουρου καθηγητή στο Πανεπιστήμιο Αιγαίου, τα παιδιά συζήτησαν οπτικοποιημένο υλικό από το τρελοβάπορο και χρησιμοποίησαν συγκεκριμένες λέξεις από το ποίημα για να συνθέσουν τη δική τους ιστορία, η οποία δε θυμίζει ιδιαιτέρως ποιητικό λόγο, έχει όμως έντονα στοιχεία από την Οδύσσεια και φέρνει στο νου τον ήλιο και τη θάλασσα της πατρίδας μας. 

Αφού τα παιδιά ολοκλήρωσαν το δικό τους κείμενο, ήρθαν σ' επαφή με το πρωτότυπο ποίημα κι ενθουσιάστηκαν με την ιδέα ότι μπόρεσαν να 'μοιραστούν' τις λέξεις του σπουδαίου μας ποιητή. Κλήθηκαν μάλιστα να εκφραστούν κι εικαστικά περιγράφοντας με χρώματα κι εικόνες τις εντυπώσεις τους από το ίδιο ''Το Τρελοβάπορο'' αλλά και τη δική τους δημιουργία. Κατά τη διάρκεια της ζωγραφικής άκουγαν το διάσημο ποίημα όπως έχει μελοποιηθεί από το Δημήτρη Λάγιο.

Ακολουθεί η δημιουργία των παιδιών - οι υπογραμμισμένες λέξεις προέρχονται από το 'Τρελοβάπορο'

Ιδού κι οι ζωγραφιές τους:

Το μελοποιημένο ποίημα μπορείτε ν' ακούσετε μέσω YouTube ΕΔΩ 

Οφείλω να ομολογήσω ότι παρά την αντικειμενική δυσκολία αυτής της δραστηριότητας, οι χειμαρρώδεις ιδέες των παιδιών καθώς δημιουργούσαν τις συνδέσεις ανάμεσα στις λέξεις που οδήγησαν στο τελικό τους κείμενο αλλά κι ο ενθουσιασμός τους όταν ανακάλυψαν το αυθεντικό ποίημα ήταν μια αποκάλυψη για μένα αλλά και μια πραγματική ανταμοιβή: διαπιστώνω ότι η φαντασία τους  πραγματικά καλπάζει κι έχουν καταφέρει να την μορφοποιούν με συμπαγή και πρωτότυπο λόγο, αξιοποιώντας με σεβασμό τις ιδέες των συμμαθητών τους και συνεργαζόμενοι αρμονικά... πέραν όμως αυτών, είμαι περήφανη γι αυτά τα παιδιά που σε τόσο νεαρή ηλικία κατόρθωσαν να συνδεθούν τόσο αυθόρμητα και συναισθηματικά με το λόγο ενός τόσο μεγάλου ποιητή.

Επίσης οφείλω ένα μεγάλο ευχαριστώ στη συνάδελφο Μαρία Χατζηπαναγιώτου του Πυθαγορείου Νηπιαγωγείου Σάμου, στο ιστολόγιο της οποίας ανακάλυψα τις ιδέες του Κου Παπαδάτου για τη διδασκαλία της ποίησης σε μικρά παιδιά.